Ouderavond over hoogbegaafdheid trekt grote belangstelling in Ermelo

ERMELO De Werkgroep Hoogbegaafdheid Ermelo hield voor het eerst een ouderavond voor ouders van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid. Met ruim 90 aanmeldingen bleek er veel belangstelling voor het thema. De avond stond in het teken van de emotionele draagkracht van hoogbegaafde kinderen en werd verzorgd door Sabine Robertson van ’t Klein Bolwerk.

Suzan Guliker

Tijdens de bijeenkomst werd stilgestaan bij een onderwerp dat veel ouders herkennen: kinderen die cognitief ver voorlopen, maar emotioneel nog leeftijdsadequaat reageren. Robertson legde uit dat hoogbegaafde kinderen vaak een asynchrone ontwikkeling laten zien. Zij kunnen bijvoorbeeld op jonge leeftijd complexe gesprekken voeren en diep nadenken over maatschappelijke vraagstukken, terwijl zij emotioneel nog de behoefte hebben aan nabijheid, troost en ondersteuning die past bij hun kalenderleeftijd.

ONDERSCHEIDEN

Een belangrijk uitgangspunt van de avond was het onderscheid tussen kennen, kunnen en aankunnen. Waar veel aandacht uitgaat naar wat een kind weet en kan, is het minstens zo belangrijk om te kijken naar wat een kind emotioneel aankan. Draagkracht en veerkracht spelen daarbij een grote rol.

Ook werd ingegaan op neurodiversiteit, de ontwikkeling van het brein en de manier waarop emoties werken. Ouders kregen uitleg over het verschil tussen het redeneerbrein en het emotionele brein. Daarbij werd benadrukt dat kinderen – net als volwassenen – anderen nodig hebben om emoties te reguleren. Dit principe van co-regulatie werd verduidelijkt met herkenbare voorbeelden uit het dagelijks leven.

Daarnaast kwamen onderwerpen aan bod zoals angstontwikkeling, piekeren, perfectionisme, zelfeffectiviteit en de behoefte om ergens bij te horen. Verbinding met ouders, leerkrachten en leeftijdsgenoten werd genoemd als een belangrijke voorwaarde om talenten tot bloei te laten komen.

VERDRAGEN

Robertson benadrukte dat negatieve emoties onderdeel zijn van een gezonde ontwikkeling. Kinderen hoeven niet altijd direct uit hun verdriet, frustratie of angst gehaald te worden. Juist het leren verdragen van ongemak, ondersteund door een betrouwbare volwassene, helpt kinderen om veerkracht op te bouwen voor toekomstige situaties.

Ook de theorie van Vygotsky kwam aan bod. In de zone van naaste ontwikkeling leren kinderen het meest wanneer zij worden begeleid door een betrokken ander. Dit sluit aan bij de boodschap van de avond: hoogbegaafde kinderen hebben, ondanks hun sterke cognitieve mogelijkheden, net zo goed behoefte aan nabijheid, steun en begeleiding als ieder ander kind.

VERVOLG

De Werkgroep Hoogbegaafdheid Ermelo, een samenwerking van onderwijsprofessionals uit de gemeente Ermelo die zich inzetten voor een betere signalering, begeleiding en ondersteuning van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid, wil een vervolg geven aan de avonden. De grote opkomst laat zien dat het onderwerp leeft onder ouders en professionals.

Lees ook

Autotoertocht voor Stichting Raaf onder de stralende zon